教育内容

教育目標

一人ひとりの子どもの個性を育てる
知能を伸ばし、創造性豊かな人間性を育てる
豊かな感性と自立心を育てる

教育信条　～お誓い三か条～

一. われわれは　未来をひらく戦士となり　新しい世界を　開拓します
一. われわれは　恥と涙をわきまえて　光明正大に　行動します
一. われわれは　祖国の伝統を重んじ　祖国と人類のために　つくします

教育課程の主な柱は、次の通りです。私たちの私立学校も公教育ですから、教育理念や教育目標に基いた聖徳独自の教育（１～３）と文部科学省の『学習指導要領』の内容（４～６）で構成しています。

• 知能教育　⇒知能訓練・ゲーム・工作
• 特別研究(総合学習) ⇒選択制(5,6年生)
• 英語教育　⇒3年生以上
• 各教科　*各教科の授業でも知能開発を重視。
• 道徳教育　⇒朝礼・学級活動等
• 特別活動　⇒学校行事・学級活動・委員会活動・クラブ活動

１．　知能教育
アメリカの知能心理学者ギルフォード博士の知能構造理論に基づき、 独自の教育システムでパズルやゲーム等の遊びを通して1週間に1因子ずつ刺激し、 大脳を活性化させ、次のような能力を育成します。
① 知識や情報、技能を習得する能力　⇒学習能力
② 習得した知識や情報、技能を活用する能力　⇒応用能力・変化に対応する能力
③ 洞察力や判断力　⇒自分の頭で考え、正しく判断する能力


２．一人ひとりの個性と能力に応じた指導システム
① 少人数クラス編成
② 複数担任制
③ カリキュラム担任制
④ 自由保育形式 ＊自由あそび ＊選択制のカリキュラムあそび

３.　個性の伸長と知能教育を基本にした、幼稚園と小学校の連携システム
（１）意欲と集中力の育成　～主体的に学ぶ態度～ 興味・関心を伸ばす　自由あそび　⇒　自由研究　⇒　特別研究
（２）知能教育に関する合同研究と教材開発
（３）幼稚園と小学校教員の合同研修合宿
（4）小学校教員による園児の指導 知能　体育　造形・絵画　パソコン　読書(読み聞かせ)